— У вас несчастье? — участливо спросил Ручей. — Какое? Может быть, я смогу вам помочь?
  И Косточка повторила ему свою историю — о том, как ее пригласили к столу и как она осталась без шубы. А в заключение сказала о Ветре:
  — Это такой хам, такой хам! Я с ним поделилась, как с другом, а он сказал, что я лгу.
  — Я знаком с Ветром, — сказал Ручей. — Он иногда бывает резок, но он — открытая душа.
  — Вы так считаете? — раздраженно ответила Косточка. — В таком случае — высадите меня на берег. Я не хочу и минуты оставаться в вашем обществе!

Феликс Кривин, "Вишневая косточка"

   В Англии мальчик резвится и играет до пятнадцати лет, а после пятнадцати — работает; в Германии же работает — мальчик, а юноша — развлекается. Здесь ребята отправляются в школу с семи часов утра летом, а зимой с восьми, и учатся. В результате шестнадцатилетний мальчик основательно знает математику, классиков и новейшие языки и знаком с историей в такой степени, в какой она может быть необходима только завзятому политику. Если он не мечтает о профессорской кафедре, то обширность его познаний является даже излишней роскошью.
   А вот вам портрет студента — он не спортсмен, и очень жаль, потому что мог бы быть хорошим спортсменом. Он в редких случаях умеет играть в футбол, чаще ездит на велосипеде, еще чаще — увлекается французским бильярдом в душных ресторанах, а в большинстве случаев употребляет время на питье пива, на дуэли и на свободное, бесцельное бродяжничество ради собственного удовольствия, для которого немцы придумали слово «Bummel».

Дж.К.Джером, "Трое на четырёх колёсах"

     Омани! Он-то стар! Ему уже по крайней мере тридцать. "Неужели и  я  в этом возрасте буду таким же? — подумал Джордж.  —  Стану  таким,  как  он, через каких-нибудь двенадцать лет?"
     И оттого, что эта мысль вселила в него панический страх, он заорал на Омани:
     — Брось читать эту идиотскую книгу!
     Омани перевернул страницу и,  прочитав  еще  несколько  слов,  поднял голову, покрытую шапкой жестких курчавых волос.
     — А? — спросил он.
     — Какой толк от твоего чтения? — Джордж решительно  шагнул  к  Омани, презрительно фыркнул: — Опять электроника! — и вышиб книгу из его рук.
     Омани неторопливо встал и поднял книгу. Без  всякого  раздражения  он разгладил смятую страницу.
     — Можешь считать, что я удовлетворяю свое любопытство, — произнес он. — Сегодня я пойму кое—что, а завтра, быть может, пойму немного больше. Это тоже своего рода победа.
     — Победа! Какая там победа? И больше тебе ничего не нужно от жизни? К шестидесяти пяти годам приобрести четверть  знаний,  которыми  располагает дипломированный инженер-электронщик?
     — А может быть, не к шестидесяти пяти годам, а к тридцати пяти?
     — Кому ты будешь нужен? Кто тебя возьмет? Куда  ты  пойдешь  с  этими знаниями?
     — Никому. Никто. Никуда. Я останусь здесь и буду читать другие книги.
     — И этого тебе достаточно? Рассказывай! Ты заманил меня  на  занятия. Ты заставил меня читать и заучивать прочитанное. А зачем? Это не  приносит мне никакого удовлетворения.

А.Азимов, "Профессия"